O knize: 2016 / Učebnice představuje implementaci nové strategie pro formování starších předškoláků v rozvíjejícím se vzdělávacím prostředí. Kompetenční paradigma je hypoteticky popisováno jako utváření sebeúcty u starších předškoláků při přechodu do dalšího primárního stupně vzdělávání. Manuál pojednává o příkladech praktických řešení takových problémů starších předškoláků, jako je rozvoj „naklíčené spontánnosti“ (výraz L. S. Vygotského Hlavní vzdělávací program pro práci se staršími předškoláky předpokládá jako východisko pojmy „Emoce – komunikace – image“) body. Nová strategie - nová technologická řešení jako základ pro aktivity žáků v interakci se staršími předškoláky. Identifikace vedoucích myšlenek je požadavkem nové strategie.